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校训:立志不息 博学精艺

“自立不息”来源于《周易易经》“天行健，真君子以自立不息”。意谓以刚毅坚卓的品行，奋发图强，发奋不已。“博学”来自《君子之道》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的首句。“博学”意谓为学要宽泛猎取，听取众长，兼容并包，实打实才能做到“海纳百川、有容乃大”。 “艺”应是“六艺”，源自《周礼•保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”六艺是古时儒家思想耍求学子掌控的四种一般的技能，在代指以便容身立命的各种各样的就要、传统工艺。“精艺”也就是要熟练掌握学习成绩技能，娴熟行业技术性，这与员工工科偏重于的学校建设地方特色耍求相配比。

以“自立不息 博学精艺”为校训，其四是铸就院校的教育教学精神力量：奋发乐观，坚持只有，以游戏全球性的眼界和开发的气度，兼容并蓄，进行强化苏州特色，培养计划技术专科扎扎实实、工艺娴熟的专业人才。再者是奖励老师学生刚毅自立，在增加道路边从未停息，多方面自学，控制渊博的科学实验内容，锻打精湛的技术专科专业。

校训：严肃 勤恳 唯实 的创新

要严：意思是学生家长在治学追求卓越的阶段中都要严密周全谨防、要严细腻，敢于探寻新理论研究、新知识点，实现保证真理性，求真务实创新，锲而无奈，学而不腻。

勤谨：付出一往无前，坚持不懈自勉。勤谨是全人类的繁衍之本，是我国明族的民俗文明礼貌，体现了當代的学生学习立志的必由方向。

务真：认为大事求是、认真细致治学的科学学对待。这是格物致知、理在事中、知行合为一体的治学对待和手段，也是体现高级该校办学理念工作目标的理性规范要求。

多元化：多元化是学校里设计转型不竭的趋势之基，开发规划人的创造出性是基础教育的其实质性能，也是院校设计高质量学校的策略需求。

把“禁止 谦虚 务真 什么是改革创新”用作校训，其义意清晰，含意明显。第一既彰显了燕赵民族优点的出众技术 传统意义，又体现了浓烈的时期精气神。第二薪火相传了基地统一的时候原先的优良率校训，具备鲜明特点的校区优点；三是都可以效果促进指引相结合和奖励广阔学生家长在投建发展趋势的道之路谦虚真实，坚持锐意进取。校训综合表现基地崇上科学课、禁止务真、力求成熟的、敢什么是改革创新的历史文化气氛和治学精气神。